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学生体育!新课程背景下中职体育教学的有效教学

导读:本论文可用于学生体育论文范文写作参考研究。

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关键词:新课程;中职体育;有效教学

由于新课程改革的提出,所有的中职院校都在不停地进行教学改革,中职体育教学也不例外.随着课改的不断推进,中职体育教学取得了很好的成绩,使学生的创新精神和实践能力得到了很好的发展,为学生的实习和见习打下了坚固的基础.中职体育教学不仅可以使学生的体魄健全、生活习惯变好,同时还可以培养学生坚强的意志、积极的生活态度以及优良的品质.但是在具体的实践中,中职体育教学依然存在着问题,首先是体育教学的活动较为随意单一,其次是学生对体育课程的学习意识比较淡薄、消极.

一、新课改下中职体育教学存在的问题

1.教学活动随意单一

新课程改革的主要特点就是将学生的发展作为教学的重心,关注每个学生的差异,尊重每个学生的个性,从而使每个学生都能得到发展.但是中职体育在教学内容上仍然只是注重体育技术技能和体育知识等内容的教学,对学生心理需求却很少关注.虽然在对教学计划进行安排时体育教师都会遵循新课程改革的理念,但在具体的教学实践中通常会将其流于形式.学生在上体育课时更多的时候是进行自由活动,长时间这样上课就会让学生觉得体育课就是用来玩耍的.即使有些教师会组织一些活动,但往往缺乏新意,不会按照学生的特点进行教学,这就会使学生认为体育课是枯燥、乏味的.

2.学习意识淡薄、消极

在中职体育的教学中学生往往缺乏对体育的学习意识,在主观上淡薄、消极.从心理学的角度分析,学生对体育教学目标的反应和认识就是体育意识,主要包括学生对体育的耐力、对体育的情感以及对体育的整体认识.实行新课程改革既要让学生认识到健康第一,学会科学地锻炼身体,拥有良好的锻炼习惯,还要让学生的品质和意志得到厉炼,特别是对球类运动、中长跑、急行跳远等体育项目教学时,要让学生在训练中锻炼坚持下去的恒心、克服困难的耐性以及面对一切困难的勇气.但在实际的教学中因为中职生的知识水平普遍很低,自控力差,习惯又不好,而且教师教学方法缺乏新意,教学器材较为陈旧,致使学生失去学习体育的兴趣,从而使学生的学习态度不端正,学习意识淡薄、消极.

二、中职体育如何在新课程背景下进行有效教学

1.积极创新,激发学生的学习兴趣

兴趣对一个学生的学习是极为关键的.好的兴趣胜过一个好的老师,学生只有对某门课程产生浓厚的兴趣,才会使自身的动力得到激发,从而学习热情高涨,学习效率也会随之提高.因此新课程改革下有效教学最主要的方式就是积极创新,激发学生学习的兴趣.参照中职院校学生的特点,教师在进行体育教学时,(1)要随时关心学生锻炼的兴趣,根据学生的需求进行体育教学,从而刺激学生的自主性和积极性,让学生可以产生创新思想,从而创设出更多新奇的体育活动.(2)体育教师在参照教材进行教学时,最好可以将教材结合实际进行变通,让学生多多参与集体活动,不仅可以让学生身心愉悦,同时还可以使学生互帮互助的品质得到培养,这样学生便能感受到体育课的乐趣,对体育课程充满兴趣.

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2.确立目标,促进学生全面发展

学习目标是学生学习的方向,只有确立了目标才能获得成功.所以中职体育教学的一个重要方面就是要确立目标,促进学生全面发展.中职体育教师一定要根据中职学生的认知基础、身体素质和心理特点设计一个合理、有效、切实的目标,不仅要将运动技能突出出来,还要将文化素养展示出来;不仅要关注学生的情感意识,同时还要注重品德修养.在新课程改革下,教师要根据不同学生的特点对教学目标进行不同的设定,从而促使其更全面地发展.

3.注重过程,提高学生的整体素质

过程是中职体育教学的核心内容,只有让学生体验体育活动的过程,才能从整体上提高学生的素质,这也是实现中职体育有效教学的方式.中职体育教师要为学生创造一个愉悦、宽松的学习环境,想尽办法让学生可以在快乐中学到知识,既要让学生在学习知识的同时将体质增强,掌握锻炼身体的方式,还要将 体的能力得到培养,让学生能够更全面、个性地发展.

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4.关心整体,引导学生健康发展

由于每个学生的身体素质和心理特点不同,有些学生积极好动,而有些学生就会怕运动.这就需要中职体育教师要关心整体,为后进生做好心理引导.(1)利用课上时间多与后进生进行沟通,树立信心.(2)及时鼓励后进生进步.(3)经常开展集体性的活动,让后进生能够融入集体,增加自信心.这样可以让学生得到全面、整体的发展,使课堂效率得到提高.

参考文献:

[1]陈立明.论新课程背景下的有效教学:以体育教学为例[J].科技信息,2010(35).

[2]刘淼华.浅析新课程背景下中职学校体育教师角色定位[J].井冈山医专学报,2009(04).

(作者单位 甘肃省张掖市高台县职业中专)

编辑 薛直艳

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